《钓鱼的灵感》教案与反思

《钓鱼的灵感》教案与反思

教材简介:人民教育出版社小学五年级语文第1册

一、教学目标:

1、认识20个生词,学习其中14个,正确读写“悟、猛、慎、操纵、跳、奋斗、距离、纽约、选择、实践、收获”等词语。

2、朗读课文和默读课文,体会作者接鲈鱼放回去时的心情变化,培养学生的语感。

3、教育学生遵守社会公德,做诚实守纪的人。

2、教学重点:抓住关键词、句子,体验“我”接住鲈鱼放回去时心情的变化。 教学难点:联系情境,体验钓鱼所获得的灵感。

3、教学流程:

1. 介绍对话并揭示主题:

1.简介:同学们,人生如书。 善于读书的人不仅会从中发现、得到启迪,还会为书中增添更新、更美丽的篇章。 詹姆斯·兰弗蒂斯(James Ranfertis)是美国一位著名建筑师,写了一篇关于他生活中的发现的短文《钓鱼的灵感》,让老师读后深受感动。 今天老师向大家推荐他,让我们一起来学习一下这篇文章。 (板书:钓鱼灵感)

注意:“钓”与“钩”的区别。

2. 一起阅读题目。

2、初读课文,理清顺序:

这段文字说了什么? 它给我们什么样的启发? 请大声朗读课文,注意单词的正确发音,流畅地朗读句子。

3.查看预览:

1.按名字朗读课文。 随机纠正不正确的发音。

2. 告诉我们课文主要讲了什么(34年前,鲈鱼钓鱼开放日的前一天晚上,“我”和爸爸去钓鱼。在爸爸的严格要求下,“我”把鲈鱼放回了鱼塘)湖。,“我”从中获得了终生的启蒙。)

3. 要求学生快速浏览课文并在“我”得到的启示下划线。 (第 10 节)

4. 阅读这些句子并提出问题。

四是自读、自悟、解惑。

(1)了解道德的“对”与“错”。

就“钓鱼”而言,什么是“是”,什么是“否”

有时间钓鲈鱼,爸爸就让我把鱼放了。 (鲈鱼,体长可达60多厘米,两侧平坦,嘴大,下颌突出,银灰色,背部和背鳍有小黑点。鱼虾为食,生长快,肉质细嫩,味道鲜美。生活于近海,早春在咸水与淡水交界处产卵。为保证鲈鱼的繁殖,产卵期禁止捕捞。)(遵守法规)

2.这是一个非常简单的道理。 为什么“我”觉得很难做到呢?

(2)理解道德说起来容易做起来难。

a:了解“我”做起来困难的原因。

1. 请学生默读第3-9段,找出原因。

2、学生先默读,自学,然后四人一组讨论。

3、汇报交流,从以下三个方面引导学生说理由、读句子。

(1) 我终于钓到了这条鱼。

“过了很久,……溅起了很多水。”

(2)这条鲈鱼又大又漂亮。

“啊,这么大的鱼啊!我从来没有见过,是鲈鱼。”

(是的,这么大这么漂亮的鱼,我很难拒绝这样的诱惑。)

(3) 当他钓到鱼时,周围没有人。

“四周一片寂静……我再次将乞求的目光投向了父亲。”

4、鱼的巨大诱惑和周围的环境让我很难做出把鱼放回湖里的决定,但最终“我”做出了“放鱼”的选择。

谁让我做出了这么正确的选择(爸爸)

b:体验“我”修行的艰难过程。

1、虽然“我”在父亲的严格教育下无奈放走了鱼,但在这个过程中,“我”经历了非常艰难的心理斗争。 我们再读一遍自然的第3-9段,在读Underline的同时,用一个词来概括“我”的心情是如何变化的。 如果文中有合适的词,请圈出它。 如果没有,请选择一个并将其写在这句话旁边。

2.学生自己阅读课文并写下自己的经历。

3、汇报与沟通。 有哪些词语可以概括我一开始的心情变化?

(1)你能读懂“得意”这个句子吗?

念出一句:“我和父亲自豪地欣赏着它……轻轻地飘扬着。”

(引导学生积累词语:惊讶、喜出望外、高兴、兴高采烈)再读一遍句子。

(2)急切,不明白(读句子)你读到急切的语气了吗?

读这句话:“爸爸!为什么”

(3)读有关委屈和不舒服的句子。

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